太鼓〈Taiko〉一詞源於日本，原意為大鼓。現在所稱之太鼓指的是以鼓隊呈現的一種表演形式：把各式各樣的鼓聚集起來，經由眾鼓手透過繁複的節奏而表現出的聲音之美；那種眾鼓齊發所呈現的驚心動魄、以及使盡全身所有力道的暢快感，能使觀眾的精神得到毫無保留的解放，不須要有優美的旋律，就足以令人愈聽愈痴迷。

二、太鼓的發展

最原始的太鼓據說是源自中國佛教的法器，而經韓國流傳到日本的，在德川家康時開始重視，近50年來，日本的教育家認為打太鼓對孩子的成長及教育幫助很大，因此開始編曲、推廣。目前，太鼓已經成為日本國民的全民運動，並已經在小學、幼稚園紮下相當深厚的基礎。西元2002年，日本文部省更將太鼓列入中學的常態課程，由此可見太鼓在日本的發展十分興盛。

三、太鼓與孩子的學習關係

（一）鼓聲與孩子的學習關係

1.鼓聲能即時吸引孩子的注意力

聽覺是人類最先發展的感官，鼓聲與胎兒在媽媽肚子裡所聽到的心音很相似，而且鼓聲的震撼力，容易吸引孩子注意。

2.太鼓的音頻能喚起孩子的潛在意識

因為太鼓的聲音與胎兒在母體內所聽得之心音相似，容易喚起孩子在母體內所感受之幸福感，而喚起孩子的潛在意識。

3.群鼓的共鳴性能共振孩子的全身細胞

根據日本的研究，人體的細胞是會因應環境而不停的調整的。人體內為一個大的共鳴腔，好的共鳴能引起人體的共鳴，進而調整人體細胞。

1.學習肢體運用的技巧

2.學習身體協調的方法

3.學習身心調適的能力

（三）太鼓表演與孩子的發展

藉由參與表演，讓孩子得到成就感；得到了掌聲，孩子就產生了自信；而在訓練及表演的過程中，均強調要孩子能表現出「優點」，讓孩子知道如何能得到鼓勵，進而激發其榮譽心。當孩子累積足夠對自我的認同，累積足夠的正面自我價值，自我概念也隨之提升。

2. 太鼓表演有助孩子社會人格之發展

太鼓的表演乃是以群鼓的形式表現，調和音高、節奏及肢體的變化，而譜出和諧的樂音。故而太鼓表演特別重視團隊合作，在團隊擊鼓中，必須提高專注力，並產生團體意識，透過各部協奏、彼此協調支援才能有完美動聽的演出成果；透過全心全力的投入與培養共同的協調感，才能有美的表現，因此經由太鼓表演可訓練群體認同感的建立、對社會人格發展有很大的幫助。

四、太鼓學習的特色

1.太鼓的特點是從0～99 歲，無論是誰都能享受的節奏樂。相較於其他的樂器，鼓只需用極短的學習時間，即可表演初級程度的曲子，學習成效十分快速，由此建立自信心與高度的成就感。

2.太鼓重視體能與體態的展現，可運動全身；其活潑、跳動的演奏方式、豐富的肢體動作，可增強感官協調性、訓練優美體態與標準的姿勢，並促進體能發展、鍛鍊健康體魄，是最好的健康方法。

3.透過打鼓能訓練專注能力，並建立群體關係，凝聚團體意識，因應多元學習，培養全方位智慧與技能的學習能力，並能穩定情緒。人類在胎兒時期即熟悉母親的心跳，而鼓聲及延續此原始的「天籟之音」，對於情緒具有穩定與抒解的功能。

五、本校太鼓發展情形

因為打太鼓對孩子的全人發展有相當大的好處，跟本校的教育遠景不謀而合，所以九十七年九月間在校長的支持、郭里長的大力奔走之下，申請到市公所的經費奧援，本校太鼓團終於成立並且開始招生。

自開始上課至今，藉由節奏的教學、紀律的訓練、每個孩子都從完全的門外漢漸漸的進入狀況，孩子們努力的揣模、練習每一個動作、姿勢、口令、…希望讓自己做到盡善盡美，他們認真專注的模樣，讓人感動、內心歡喜動容；汗水、疲憊、挫折、低潮…都是訓練的過程，演出、掌聲、喜悅、自信…都是學習的成果，這些學習的過程與結果建構出孩子完整的成長，這些都是用錢買不到的經驗與財富！

太鼓社團成團至今已近一年，但已在校內運動會、耶誕活動及親職教育日活動中參與演出且頗受好評，並應邀參加了南通社區運動公園動土典禮演出、以及新埔里優良治安示範社區認証標章頒發及揭牌儀式表演、甚至應邀在98年度桃園燈會中演出。太鼓是一種多元化的學習，它結合音樂、律動與體能的藝術，它能迅速的撼動人心，在團隊擊鼓中，能提高專注力，強健個人體魄及耐力，並產生團體意識，是全心全力的投入與共同協調感的培養。太鼓更是一項結合身、心、靈與技藝最優質的藝術學習、團隊合作、表達分享、欣賞美感、文化學習、表達與創新，就個人身心健康發展與群體認同感的建立、社會人格發展等都有很大的幫助。所以，讓我們一起來打鼓吧！

甜心甜語

一年二班陳香瑜老師紀錄

湯姆叔叔的小屋之我見

三年三班陳燕玉老師

湯姆叔叔的小屋述說著美國黑奴制度下，白人的優越感，黑人的無奈和辛酸。現今美國雖說是民族的大熔爐，但是仍然存在著種族歧視。看看今天的台灣，有很多的外籍新娘、勞工和幫傭，誰敢說台灣人對他們沒有任何的歧視和偏見呢？我相信是有的，只希望大家能多發揮些憐憫之心，善待那些離鄉背井的人們吧!