主旨： 轉知桃竹竹苗區域治理平台「原住民族語線上課程聯合招生」，請貴校協助宣傳，請查照。 說明：   一、 依據本府原住民族行政局114年8月12日桃原教字第1140014204號函辦理。 二、 為促進原住民族語學習資源共享與文化傳承，桃園市、新竹縣、新竹市及苗栗縣等四縣市政府攜手合作，整合原住民族語線上課程資源，推出「原住民族語線上課程聯合招生」計畫，開放四地民眾自由報名選修，突破區域與交通限制，實現族語學習... 觀看完整文章

主旨： 轉知有關國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心「素養導向課室評量資源建置暨推廣計畫」協作申請相關資訊一案，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學114年8月11日師大心測中字第1141021321號函辦理。 二、 旨揭計畫提供講座/研習辦理之協作申請，相關資訊說明如下： (一) 內容：提供素養導向課室評量研習辦理所需之相關資... 觀看完整文章

主旨： 有關教育部委請國立中山大學辦理114年度「修復式正義及創傷知情工作坊」實施計畫一案，鼓勵貴校踴躍報名參加，請查照。 說明：   一、 依據教育部114年8月8日臺教學(五)字第1142803565號函辦理。 二、 為協助學校行政或諮輔人員應對教育現場可能遇到的各類衝突或霸凌情境中，應用修復式正義及創傷知情技巧之知能，教育部遂辦理旨揭研習。 三、 旨... 觀看完整文章

主旨： 本會預計舉辦「人本教育學程～教學的哲學與實務」免費教師研習，協助教師以不同角度發展教學，帶領孩子面對網路挑戰，並增進溝通實務及技能。惠請貴校公告研習訊息予老師，並鼓勵踴躍報名。 說明：   一、 本會預計於9月20日起開辦「人本教育學程～教學的哲學與實務」教師研習，此與傳統的必修課「教材教法」不同，除了著重不同科目和領域間的交會相通處，並且希望透過去除形式化與格式化的訓練，讓老師可以教得更好，教得讓自己和學生都很高興。 ... 觀看完整文章

主旨： 函轉「教育部國民及學前教育署114年度高級中等以下學校臺灣手語教學支援工作人員第二期培訓及認證實施計畫」1份，請貴校惠予轉知，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據教育部國民及學前教育署114年8月14日臺教國署原字第1140077971號函辦理。 二、 旨揭實施計畫規劃於114年9月至12月，辦理第二期線上培訓課程，相關課程資訊如下： (一) ... 觀看完整文章

主旨： 函轉教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）辦理「Cool English英語線上學習平臺114下半年教師線上研習實施計畫」1份，請查照。 說明：   一、 依據國教署114年8月7日臺教國署國字第1145504010號函辦 理。 二、 為介紹旨揭平臺學習資源及功能特色，使教師瞭解該平臺免費且優質之線上英語聽說讀寫學習內容，並應用於學校英語課程教學，國教署委請國立臺灣師範大學辦理旨揭線上研習。 ... 觀看完整文章

一、本校課照班編班方式： 1.每班學生未達15人不予開班，達25人開設第一班，第二班須超過20人才會開班。 2.依據「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」第7條第1款「公立課後照顧班應優先招收低收入戶、身心障礙及原住民兒童。」 3.依據「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」第5條第4款「公立課後照顧班、中心，每班以招收身心障礙兒童二人為原則，並應酌予減少該班級人數。」 4.部分年級未收滿25人，原因是該班有特殊生，應扣除特殊生的酌減人數。   二、114學年度課照班實施時間： 114年9月1日(一)開學日起至115年6月30日(二)結... 觀看完整文章

主旨： 有關國立臺灣師範大學（以下稱臺師大）辦理「2025 iSTEAM--PowerTech 青少年科技創作競賽」一案，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學114年8月12日師大工教字第1141021408號函辦理。 二、 旨案相關活動訊息如下： (一) 全國賽獎勵辦法及敘獎說明文字修正，請依此更正辦理，敬請諒察。 ... 觀看完整文章

主旨： 轉知高雄市政府教育局辦理114年度「E-game派森教學應用」研習一案，請查照。 說明：   一、 依據高雄市政府教育局114年8月14日高市教資字第11436259800號函辦理。 二、 為提供中小學推動程式設計教育教學素材及遊戲式教學活動，協助教師課堂教學運用，特辦理旨揭研習。 三、 旨揭研習資訊摘要如下： ... 觀看完整文章

主旨： 有關114學年度第一學期桃園市國民教育地方輔導團藝術領域分團(以下稱本團)辦理視覺藝術類跨校學習社群工作坊。敬邀貴校相關人員報名參加，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、 本案由本團所帶領之跨校學習社群，旨在共建平臺讓本市國小教授藝術課程的教師們能相互交流討論，進而形成共備、共學、共享的學習社群。活動內容針對教師專業知能... 觀看完整文章